■公民发言
世界上很多名牌大学，都把最有名的教授放在大学一年级给学生讲课，不是说学生一下子就能学到最高深的学问，而是给他们一种人文学术的启悟
“中国的大学都力图把大学办成研究型单位，这样才显得有水平上档次。”在日前结束的政协云南省第十届委员会第三次会议上，徐正会、李丽芳两位委员的一份提案，再次将高校重科研轻教学提到了桌面上。（《中国青年报》2月24日）
中国高校的教学质量到底如何，“重科研轻教学”是否严重影响了中国高校的教学质量，我们不好妄加判断。现实呈现给我们的却是，大学里很多老师一旦有了些名气，就基本不给大学生上课了。香港的大学教授许子东有一次在《锵锵三人行》节目中谈到，在内地高校教师中有一个风气很不好，就是以不上基础课为荣，你问那些稍稍聪明点的同行，说你现在上什么课，答案往往是“我只给研究生上课，我就带博士生”。
有名气的教师不上课，这恰恰违反了很多世界名牌大学的规矩。据报道，世界上很多名牌大学都把最有名的教授放在大学一年级给学生讲课，不是说学生一下子就能学到最高深的学问，而是给他们一种人文学术的启悟。就像美国的许多大学里，恰恰是那些最有名的老师在给大学生上课。相比之下，内地高校里的大致情形是，“教授一大拨，名师有几许”？有名气的老师们都去做什么了？丢下学生搞科研去了！或许很多教师有资格做了教授，却不是学生眼中的好老师——这些教师们或许适合在研究所里搞研究，却不擅长在讲台上讲课。
这个时候，如果我们把板子全部打在这些高校老师身上也有失公正。因为，他们同样受一个不科学体制的拘囿。都知道在高校里谋事，职称是大事，然而现实是大学里评职称对教学要求低，能过就行；而科研却不行，科研获奖有级别，没有科研成果，职称和工资都上不去。在这一指标的主导之下，“重科研轻教学”的现象便难以避免。
有识之士早已指出，大学的三个职能是科研、教学、社会服务，缺一不可。没有科研，教学走不到前沿；没有教学，科研的成果无处展示；没有社会服务，科研和教学就跟现实脱节，无法教书育人。但是，教育的本质是培养人，教学质量的高低才是高等院校的生命线。这些年随着全国高校教育规模的迅速扩大，教育对象已经由精英变为大众，在大学生就业形势日趋严峻的形势下，高校的教育质量问题更应引起重视。 陈方
